Việc thăng hạng chức danh giáo viên đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các địa phương rà soát, triển khai đồng bộ nhằm bảo đảm quyền lợi chính đáng cho đội ngũ nhà giáo trên cả nước. Công văn 7723/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 25/11/2025 gửi Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố yêu cầu báo cáo thực trạng và tiếp tục tổ chức xét thăng hạng cho giáo viên mầm non, phổ thông công lập theo đúng quy định pháp luật hiện hành.
Bộ Giáo dục và Đào tạo nêu rõ, từ năm 2015 đến nay đã ban hành hệ thống văn bản hướng dẫn về mã số, tiêu chuẩn, bổ nhiệm và xếp lương theo chức danh nghề nghiệp, đồng thời quy định tiêu chuẩn, điều kiện, nội dung, hình thức thi/xét thăng hạng cho giáo viên các cấp. Đây là căn cứ pháp lý để các địa phương xây dựng kế hoạch, tổ chức thi hoặc xét thăng hạng, bảo đảm công bằng, minh bạch trong lộ trình phát triển nghề nghiệp của nhà giáo.
Tuy nhiên, qua kiểm tra và tổng hợp báo cáo, Bộ nhận thấy vẫn còn nhiều bất cập như: một số tỉnh giai đoạn 2016-2025 chưa từng tổ chức thăng hạng; có nơi đã xây dựng đề án nhưng chậm phê duyệt hoặc chưa triển khai; việc thăng hạng giữa các cấp học, các đơn vị hành chính chưa đồng bộ. Vì vậy Bộ đề nghị các địa phương khẩn trương rà soát thực trạng, báo cáo trước ngày 30/11/2025 và tiếp tục tổ chức xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp cho giáo viên theo quy định hiện hành.
Ảnh hưởng của việc chậm thăng hạng đến giáo viên
Đối với giáo viên, đặc biệt ở các địa phương chậm triển khai, việc không được xét thăng hạng chức danh giáo viên đúng thời điểm ảnh hưởng trực tiếp đến quyền lợi về lương, thu nhập và cơ hội nghề nghiệp. Trường hợp tại Thành phố Hồ Chí Minh, từ cuối năm 2022 đến nay, nhiều giáo viên trung học phổ thông đã hoàn tất hồ sơ theo các công văn của Sở Giáo dục và Đào tạo nhưng vẫn chưa được tổ chức thi hoặc hoàn tất quy trình thăng hạng.
Việc chậm xét thăng hạng khiến giáo viên có hệ số lương cao bị mất đi khoản tăng thu nhập, phụ cấp kèm theo, đồng thời tạo ra chênh lệch chế độ giữa các địa phương đã triển khai sớm và những nơi triển khai chậm. Nhiều giáo viên hạng III vẫn đang đảm nhận khối lượng và yêu cầu công việc tương đương giáo viên hạng II như bồi dưỡng, dạy minh họa, tham gia nghiên cứu khoa học, chấm thi… nhưng chỉ hưởng lương ở hạng thấp hơn, gây cảm giác thiếu công bằng và “tâm tư” trong đội ngũ.
Yêu cầu triển khai của địa phương
Trước thực trạng đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố chỉ đạo rà soát toàn bộ tình hình thăng hạng giáo viên trên địa bàn và gửi báo cáo về Bộ đúng thời hạn. Trên cơ sở rà soát, các địa phương phải tiếp tục tổ chức xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non, phổ thông công lập theo đúng tiêu chuẩn, điều kiện đã được ban hành, đảm bảo tính minh bạch, khách quan.
Trong quá trình thực hiện, nếu có khó khăn, vướng mắc, các địa phương được hướng dẫn liên hệ với Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục để được giải đáp, hỗ trợ. Việc triển khai nghiêm túc chỉ đạo này không chỉ khắc phục bất cập hiện nay mà còn tạo động lực phấn đấu, ghi nhận xứng đáng sự cống hiến của giáo viên, góp phần ổn định đội ngũ và nâng cao chất lượng giáo dục.
